Грамматика в школе для слабослышащих: личностно-деятельностный подход
1744
Краткое содержание:
Экранизация книги

Грамматика в школе для слабослышащих: личностно-деятельностный подход

Автор:
Шаповал Ирина Анатольевна
Год:
2000
isbn:
5-85859-087-X
Язык:
Русский
Страниц:
286
Описание:
Шаповал И. А. Грамматика в школе для слабослышащих: личностно-деятельностный подход / И.А. Шаповал; М-во образования Рос. Федерации, Оренб. гос. пед. ун-т. - Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2000. - 286 с. : схем. ; 20 см. - Библиогр.: с. 264-284 (354 назв.)
Рейтинг по отзывам:
4.5
Рубрики:
Русский язык → Грамматика → Методика преподавания → Школы слабослышащих
Примечания:
Библиогр.: с. 264-284 (354 назв.)
Дата создания:
2020-04-13 21:03:53
Соц. сети:
Помогите сайту стать лучше, ответьте на несколько вопросов про книгу:
Грамматика в школе для слабослышащих: личностно-деятельностный подход
Выберите раздел логики.
Неформальная
Формальная
Символическая
Диалектическая
Не знаю

Мойка листов, чистка, отбеливание, устранение заломов, восстановление разрывов, следов от влаги, травление насекомых, реставрация обложки и корешка, устранение укусов от собак и восстановление заломов на картоне, восстановление после падений, восстановление тиснения и рисунков, художественная покраска всех элементов обложки от мастеров Ленинской библиотеки. Мелкий ремонт (удаление пятен, плесени) или реставрацию обложки, уголков, корешка, листов, переплета книги

Показать контакты
Объявление о покупке (разыскивается книга)
Объявление о продаже
Принимаются только объявления о покупке книги.
Внимание, объявления модерируются администрацией.
Принимаются только объявление о продаже книги.
Внимание, объявления модерируются администрацией.
Егор Петров
Грамматика в школе для слабослышащих: личностно-деятельностный подход к целеполаганию в труде учителя- логопеда. Рекомендации студентам- педагогам. 2011.
Прикрепить файл
Похожие книги
Азат Нагирян
Грамматика в школе для слабослышащих: личностно-деятельностный подход Изложение Урок 3. Изложение (рассказ). Цели урока: - продолжить формирование у учащихся умений работать над смысловым восприятием, осмыслением и воспроизведением прочитанного; - учить использовать приемы смыслового анализа текста при пересказе; - формировать умения точно, ясно и лаконично излагать свои мысли; - развивать коммуникативные умения учащихся, обогащать их словарный запас. Ход урока I. Проверка домашнего задания.
Прикрепить файл